dissabte, 14 de juliol del 2012
diumenge, 8 de juliol del 2012
Orxata fresca per combatre la calor!
La revista Mil Dimonis, editada per l'APLEC, associació creada el 1983 per promoure l'ensenyament del català a les escoles de la Catalunya Nord.
divendres, 6 de juliol del 2012
dimecres, 4 de juliol del 2012
Escolta l'àudiollibre "El fantasma de Canterville"
L’ALF ha iniciat un nou projecte per crear una biblioteca d’àudiollibres en línia, accessible des de la seva pàgina web. Ja es pot escoltar en línia i de forma gratuïta l'àudiollibre "El fantasma de Canterville" d’Oscar Wilde, adaptat a Lectura Fàcil per Eugènia Salvador.
Introducció
Capítol 1
Capítol 2
Capítol 3
Capítol 4
Capítol 5
Capítol 6
Crèdits
diumenge, 1 de juliol del 2012
"La immersió lingüística afavoreix l'aprenentatge" a "El Punt Avui*"
Els alumnes que usen el català com a llengua vehicular treuen millors notes
Fins i tot en castellà obtenen més bons resultats que a la resta de l'Estat
El model d'escolarització propi de Catalunya, que es fonamenta en la utilització de la llengua catalana com a vehicular en l'ensenyament, és una garantia per als alumnes, que, en cap cas, tenen desavantatges pedagògics (ni en les assignatures de lletres ni en les de ciències) respecte als alumnes que no fan immersió lingüística.
Els alumnes escolaritzats en català no tenen cap dèficit pel fet d'haver estudiat en aquesta llengua i
no treuen pitjors resultats que els nens d'altres comunitats autònomes. Ben al contrari: els escolars que adquireixen un bon domini del català i del castellà treuen uns resultats iguals o millors que els alumnes monolingües i tenen més facilitat per estudiar una tercera llengua.
no treuen pitjors resultats que els nens d'altres comunitats autònomes. Ben al contrari: els escolars que adquireixen un bon domini del català i del castellà treuen uns resultats iguals o millors que els alumnes monolingües i tenen més facilitat per estudiar una tercera llengua.
Res de desavantatges
Un estudi científic realitzat per experts i acadèmics i coordinat per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) conclou que cap nen escolaritzat en català té desavantatges respecte als alumnes que s'escolaritzen en castellà. Fins i tot el nivell de coneixement de la llengua castellana és superior en els alumnes que estudien als centres públics catalans i fan immersió en català que en els alumnes que estudien només en castellà.
L'Institut d'Estudis Catalans (IEC) va ser aquest dimecres, l'endemà que el Tribunal Constitucional es carregués la immersió lingüística en els escolars de 3 a 6 anys, l'escenari de la presentació de l'estudi Resultats del model lingüístic escolar de Catalunya. L'evidència empírica, coordinat pels professors Miquel Strubell, Llorenç Andreu i Elena Sintes, de la UOC. “Hem de fer cas de la ciència –va dir Strubell–, que diu que la immersió en català a les escoles no només és la millor eina per a la cohesió social, sinó una eina immillorable perquè els alumnes obtinguin bons resultats acadèmics.”
L'estudi deixa clar que estudiar en català és el factor principal perquè els alumnes castellanoparlants i parlants d'altres llengües aprenguin la llengua pròpia de Catalunya. Conclou que si els alumnes d'altres països i els castellanoparlants no fan immersió a l'escola els costa aprendre el català (o no l'aprenen) i això dificulta la seva integració.
El text recorda que cap estudi o avaluació situa els nivells acadèmics dels escolars catalans per sota del conjunt de l'Estat i que els últims resultats del programa PISA mostren que el nivell acadèmic dels catalans és superior al de la mitjana de l'Estat.
dissabte, 30 de juny del 2012
Catamots
T'agrada jugar en català? CATAMOTS és la millor opció, el joc de paraules creuades en català
Prova CATAMOTS. Et sorprendrà! És multijugador, pots jugar amb els teus amics o fer noves amistats amb altres aficionats al joc.
I si prefereixes "entrenar" per millorar el teu joc pots jugar contra MOTS , el nostre robot, És divertit .... i és GRATUÏT. http://www.catamots.cat/
dijous, 28 de juny del 2012
.jpg)
Idiomes en perill d'extinció
Més informació: http://www.endangeredlanguages.com/
divendres, 22 de juny del 2012
"Any SALESCADERSTÍSNER 1912/2012" i el seu nou web
BENVINGUTS
La commemoració literària a l’entorn de Sales, Calders i Tísner, tres grans escriptors, amb motiu del centenari del seu naixement, és una magnífica ocasió per recordar-los i homenatjar-los. Però, sobretot, per rellegir-los, que hauria de ser el veritable objectiu de tota celebració literària.
Us donem la benvinguda al portal de l'any literari i us convidem a fer un tomb virtual per la vida i obra dels homenatjats tot revisant els continguts que hem preparat. http://www.salescalderstisner.cat/
Us donem la benvinguda al portal de l'any literari i us convidem a fer un tomb virtual per la vida i obra dels homenatjats tot revisant els continguts que hem preparat. http://www.salescalderstisner.cat/
dimecres, 20 de juny del 2012
Emili Teixidor, avui acomiadem un creador i impulsor literari
Qui sóc i per què escric
Emili Teixidor
I per què escric, em demanen. Hi ha moltes raons. I, a més a més, suposo que la resposta seria diferent si aquesta pregunta me l'haguessin fet en diferents etapes de la meva vida. En un primer moment, el de la primera joventut, per exemple, suposo que hi ha el repte de conèixer i explorar les pròpies habilitats i de donar-se a conèixer per contrastar la imatge que et fas de tu mateix amb la imatge que es fan els altres de tu. Exactament el contrari del que busco a aquestes altures de la vida. Ara, diria que llegeixo i escric per seleccionar i acumular una antologia personal d'imatges tretes de llibres, vivències, personatges, escenes, frases, paraules... que d'alguna manera exerceixen un poder de fascinació i tenen un significat especial per a nosaltres. Potser són les imatges primordials que -segons diuen- desfilen al cervell de les persones que es troben en imminent perill de mort i que resumeixen en un instant tota la seva vida. A la meva infantesa deien això dels nedadors temeraris que es ficaven als trossos més perillosos del riu Ter i s'ofegaven arrossegats pels remolins subterranis. A mi aquestes xerrameques em semblaven històries pietoses per amagar als infants la crueltat d'una mort sobtada. ¿Qui, em deia jo, dels ofegats de veritat ha pogut explicar què li passa pel cap en el moment de perdre la vida? /.../ http://lletra.uoc.edu/ca/autor/emili-teixidor
http://www.tv3.cat/videos/3908231/Pa-negre
dimecres, 13 de juny del 2012
"Converses pedagògiques" al web XTEC sobre "Impuls de la lectura"
Impuls de la lectura
Des d’aquest curs, el Departament d’Ensenyament, en el marc del Pla Nacional “Impuls de la lectura: 100% lectors”, ha establert com a objectiu estratègic la millora de l’èxit escolar, que es vol aconseguir augmentant la competència lingüística i comunicativa de l’alumnat.
Per fer-ho possible, es potenciarà, en primer lloc, la lectura sistemàtica a tots les àrees i matèries del currículum, es focalitzarà l’atenció en el procés d’aprenentatge de la competència lectora de l’alumnat i en els resultats que aquest obté, es desenvoluparà l’hàbit lector i es promourà l’autoreflexió de l’alumnat com a lector, que li permeti aprofundir en el que llegeix i com ho llegeix (estratègies de lectura).
En aquesta conversa parlarem de totes aquestes qüestions des de diverses mirades: la dels responsables de l’Impuls de la Lectura, la dels assessors LIC i la dels centres educatius...
Ponents: Imma Canal, responsable de l’Impuls de la lectura, del Servei d’Immersió i Acolliment Lingüístics del Departament d’Ensenyament; Anna Ibarz, coordinadora LIC, responsable dels assessors de l’Impuls de la lectura, dels Serveis Territorials a Barcelona Comarques; Mercè Castellà Làzaro, directora de l'escola Antoni Botey de Badalona, i Laura Patrícia Mateu Díez, coordinadora pedagògica de l'institut Enric Borràs de Badalona.
dissabte, 9 de juny del 2012
Recetario intercultural. Textos prescriptivos
Unitat didàctica que és una veritable sinfonia de sabors i cultures.
A través de la comprensió de textos sobre l'origen de les principals religions monoteistes, els principals plats que s'elaboren per a les seves festes i les normes que condicionen la seva elaboració, es realitzarà un receptari intercultural que ens ajudarà a conèixer millor la diversitat cultural del nostre entorn. Podeu descarrega el document en aquest enllaç:
A través de la comprensió de textos sobre l'origen de les principals religions monoteistes, els principals plats que s'elaboren per a les seves festes i les normes que condicionen la seva elaboració, es realitzarà un receptari intercultural que ens ajudarà a conèixer millor la diversitat cultural del nostre entorn. Podeu descarrega el document en aquest enllaç:
divendres, 8 de juny del 2012
dijous, 7 de juny del 2012
El bloc de Gemma Lluch
Bloc temàtic sobre narratives paraliteràries i audiosivuals, pràctiques de lectura en la Web 2.0 i literatura infantil i juvenil.
Estratègies per a la inclusió de l'alumnat amb transtorns que incideixen en l'aprenentatge
Algunes tècniques globals
- Activitats per a fomentar la percepció global de la paraula:
- Reconstruir paraules que els falta alguna lletra (millor començar per una només).
- Reconstruir paraules que han perdut les vocals (des de només una vocal, fins a totes les vocals)
- Reconstruir paraules partides (representades per la part superior).
- Reconstruir frases i/o oracions partides (representades per la part superior)
- Reconstruir paraules que tenen les síl·labes desordenades.
- Reconstruir paraules que han estat partides cada dues lletres (no per síl·labes) i desordenades.
- Reconstruir paraules que tenen totes les lletres desordenades.
- Reconstruir paraules a partir d'una part significativa. Ex. "xeme_ _ _ _"
- Reconstruir paraules relacionant les dues parts de les paraules que han estat tallades"
- Joc del penjat.
- Construir el màxim de paraules amb les lletres desordenades d'una paraula o de lletres aconseguides al atzar (daus de lletres).
dimecres, 6 de juny del 2012
"El mètode definitiu per tenir fills lectors" del programa LECXIT de la Fundació Jaume Bofill
Fitxa
El mètode definitiu per tenir fills lectors
Subtitol: Consells i receptes miraculoses que garanteixen l'èxit escolar
Autor/s: Joan Carles Girbés
Col·lecció: Fora de col.lecció
Nombre de pàgines: 26
Any de publicació: 2012
ISBN: 978-84-85557-93-6
Dipòsit legal: B.14824-2012
Stock: EXHAURIT
Preu amb IVA inclòs: Gratuït
Descripció: Guia per ajudar pares i mares en l'engrescadora tasca de fomentar l'hàbit lector dels infants. Presenta quatre passos bàsics per transmetre, amb calma i sense angoixes, la passió lectora. Publicada en el marc del programa LECXIT de la Fundació Jaume Bofill i La Caixa. (www.lectura.cat)
diumenge, 3 de juny del 2012
Expressió versus ortografia
Daniel Cassany, professor d'Anàlisi del Discurs de la Universitat Pompeu
Fabra i autor de nombrosos llibres sobre comunicació, relativitza la
preocupació sobre el baix nivell d'ortografia entre els estudiants i
assegura que "més que si es posen bé els accents o la "b" o la "v", em
preocupa que els nens sàpiguen comunicar-se i formular argumentacions
coherents del que pensen", cosa que "inclou escriure-ho de manera
correcta".
Cassany pensa que seria positiu que tots els professors -i no només els
de llengua- avaluessin la capacitat d'ortografia dels alumnes però
"d'una manera formativa, educativa, que ajudi al nen a anar avançant".
Més informació:
- Podeu veure el vídeo de l'entrevista en aquest enllaç: http://www.324.cat/video/4112130/Expressio-versus-ortografia
El debat sobre l'ortografia
Preocupació per l'ortografia. L'impacte que té entre els més joves el
llenguatge instantani i sintètic dels SMS o els missatges de Whatsapp
pot entrar en conflicte amb l'exigència d'aprendre a escriure
correctament. Hi ha un discurs creixent que diu que el que és realment
important és comunicar-se, i no tant si allò que es transmet està més o
menys ben escrit. Però un text amb faltes d'ortografia no està ben vist i
no diu res a favor de qui l'ha redactat. El debat: practicitat o rigor?
Més informació:
Podeu veure el vídeo en aquest enllaç:
http://www.tv3.cat/videos/4112011/Escriure-correcte-o-practic
Subscriure's a:
Missatges (Atom)