Col·lecció Solidaris: «Fa deu anys que vaig arribar i encara no sé on és casa meva»

Aquesta novel·la vol reflectir l’experiència de joves nouvinguts a Catalunya. De fet, ha estat feta de forma col·lectiva per un grup de nois i noies immigrants que expliquen la seva pròpia visió de com viuen entre nosaltres. 

Volien venir realment? Han trobat el que esperaven? Les coses no sempre són com es veuen des de la distància... ni com es veuen des de massa a prop. 

Què vol dir ser mestre avui?

Què vol dir ser mestre avui? Reflexions al voltant del compromís ètic del professorat és una publicació que recull les ponències principals que es van presentar i discutir en el cicle de debats que, sota el mateix nom, es va dur a terme el primer trimestre de 2012 a deu ciutats catalanes. El van organitzar conjuntament la Fundació Jaume Bofill i la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya, coincidint amb l'emissió de la sèrie documental Mestres, de TV3. L'equip organitzador del cicle va estar format per Mia Balsells, Teresa Climent, Raül Manzano, Ismael Palacín i Vicenç Relats.

El podeu descarregar en aquest enllaç:

 http://www.fbofill.cat/intra/fbofill/documents/publicacions/588.pdf

Gimcana de les llengües

http://octaedro.cat/pdf/80108.pdf

Escriptura creativa. Recursos i estratègies, Víctor Sunyol

Escriptura creativa. Recursos i estratègies, de Víctor Sunyol from Eumo Editorial on Vimeo.

La volta al món en 33 llibres (Col·lecció literatura juvenil, Diari Ara)

Aquest curs, l'ARA engega la tercera campanya per acostar la cultura a les escoles. Després de les col·leccions Bernat Metge i la de poesia catalana del segle XX, el diari aposta pels adolescents, pares i docents amb la col·lecció de grans 'Clàssics de la literatura juvenil'.

Suplement amb setze pàgines amb llibres que els adolescents han de llegir, articles i l'opinió dels principals escriptors catalans.

La lectura al centre, Gemma Lluch

La lectura al centre, Gemma Lluch

La importància de la lectura en l’educació és inqüestionable, però ara que la llei demana als centres escolars que desenvolupen un Pla de Foment de la Lectura de Centre, ha esdevingut clau en la tasca dels ensenyants i sovint genera dubtes a l’hora d’escometre’n l’elaboració. Com dissenyem un PLC? Com l’acompanyem? Com l’avaluem? Com unim la lectura i l’escriptura més enllà de les tasques escolars?

Aquest manual ofereix les pautes per a redactar el pla lector del centre educatiu i, a més, para una atenció especial a Internet i als ordinadors com a eines i suports a través dels quals es fomenta la lectura.

http://www.bromera.com/tl_files/pdfs/Fragments/La-lectura-al-centre.pdf

El rol de les llengües dels alumnes a l'escola (M. Carme Junyent)

El canvi del panorama lingüístic del nostre país planteja nous reptes, el primer dels quals és què s’ha de fer amb les noves llengües i, molt especialment, què se n’ha de fer a l’escola. L'obra de Carme Junyent vol ajudar al reconeixement d’aquestes llengües en l’àmbit escolar i social. S’hi aporten dades sobre llengües i les seves literatures presents a casa nostra, s’hi proposen activitats relacionades amb altres assignatures més enllà de les de llengua, i s’aporten informacions que ens ajudaran a entendre una mica millor com són les llengües. Els apèndixs inclouen reculls de manlleus de llengües de tot el món, llistats de topònims i altres informacions rellevants presentades de manera sistemàtica per facilitar l’accés a la informació i ajudar en la creació de noves activitats a l’aula.

http://www.udg.edu/instituts/Odelleum/NoticiesiAgenda/Reculldenoticies/tabid/17933/p/27164/language/en-US/Default.aspx